国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、中国民办教育协会名誉会长陶西平提醒，孩子过早的学业学习，或导致“习得性愚蠢”。早期教育不等于早期智力开发，早期智力开发不等于提前进行学业学习，否则，可能造成“习得性愚蠢”。即过早的、过于繁琐的、不适于孩子成长阶段的学习，可能不会让孩子更聪明，反而会让他更“笨”。

  陶西平说，我国现在的学前教育有四个不好的倾向：小学化倾向、同质化倾向、大龄化倾向、专门化倾向。而这些倾向集中体现在了学前教育功能的异化，即过度的早期智力开发，过早的优势智能定向，过量的单一兴趣培养，以及过重的学科知识学习。

  为防止这种不好的倾向，陶西平建议，应该让学前教育遵循教育规律。一要坚持学前教育的学前性，即非小学性。二要坚持学前教育的基础性，使教育符合儿童发展的特点，防止把小学教学内容、教学方式前移。

  陶西平指出，学前阶段最重要的是让孩子有一个好身体、一个好心态、一个好习惯，这将为孩子提供继续学习的动力和基础，使孩子终生受用。